Voor ouders

Sterrenschool de Globetrotter vindt een goed en regelmatig contact tussen de ouders en de school erg belangrijk. Daarom zorgen we ervoor dat u in de klas kunt kijken, dat er groeigesprekken plaatsvinden en dat u altijd een afspraak kunt maken met de leerkracht of de directie. Door goed contact met de school, door thuis vaak met uw kind te spelen en te lezen én door uw kind veel complimenten te geven, draagt u in belangrijke mate bij aan een goede ontwikkeling van uw kind.

Binnen de school is een actieve ouderraad. Zij organiseren veel extra activiteiten op school. Jaarlijks worden commissies samengesteld waarin zowel ouders als leerkrachten zitten. Voor de verschillende commissies zijn draaiboeken samengesteld zodat ieder weet wat er van hem of haar gevraagd wordt. De OR kiest uit haar midden een voorzitter en secretaris. Voor een goede samenstelling is het van belang dat uit alle groepen ouders vertegenwoordigd zijn. De OR vergadert ongeveer zes keer per schooljaar. De vergaderingen worden verder bijgewoond door de medewerkers ouderbetrokkenheid, eventmanager en directie. Jaarlijks kunnen er nieuwe ouders in de OR gekozen worden. U kunt zich hiervoor aanmelden.

Zodra de nieuwe samenstelling van de OR bekend is, zullen we die met u delen.

Elke school heeft een Medezeggenschapsraad (MR). Een MR bestaat uit ouders en leerkrachten die voor een periode van drie jaar worden gekozen. De MR houdt zich bezig met het schoolbeleid, en heeft advies- en instemmingsbevoegdheid op allerlei gebieden. Voor meer informatie over de MR kunt u terecht bij de voorzitter van de MR, of kijk op www.ouders.net.

Er bestaat ook een gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) van de RVKO. Hierin zijn alle afzonderlijke MR’en vertegenwoordigd. Deze raad behandelt alles wat van gemeenschappelijk belang is voor alle RVKO-scholen. Kort gezegd: de GMR heeft inspraak in het bestuursbeleid; elke afzonderlijke MR in school specifieke zaken.

De leerkrachten van groep 1-2 gaan in principe 1 keer op huisbezoek. Kinderen vinden het vaak geweldig als de juf of meester op bezoek komt. Voor de leerkracht is het heel verhelderend om uw kind in zijn of haar eigen leefomgeving te zien.

Elke week zijn er koffieochtenden op school. U bent van harte welkom voor een kopje koffie of thee en een gesprek over uw kind(eren). Af en toe heeft zo’n ochtend een speciaal thema. Het gespreksonderwijs is dan een (opvoedkundig) thema, bijvoorbeeld pesten, straffen en belonen of eetproblemen. Voor meer informatie kunt u terecht bij de medewerkers ouderbetrokkenheid.

Sterrenschool de Globetrotter organiseert bijeenkomsten en cursussen voor ouders, bijvoorbeeld een taalcursus voor anderstalige ouders. De bijeenkomsten, geleid door de medewerkers ouderbetrokkenheid, vinden onder schooltijd plaats. Over de verschillende oudercursussen wordt u via de schoolapp geïnformeerd.

In het begin van het schooljaar krijgt u een schoolkalender met daarin alle belangrijke gebeurtenissen en vakanties. Daarnaast houden wij u via de schoolapp op de hoogte van actuele gebeurtenissen en activiteiten.

Verder informatie is te vinden op www.sterrenschooldeglobetrotter.nl

Wij kunnen uw hulp op verschillende momenten goed gebruiken! U kunt hierbij denken aan hulp bij schoolfeesten, bij uitstapjes en bij klusjes zoals het schoonhouden van de speel- en leermaterialen.

De hoogte van de ouderbijdrage wordt aan het einde van het schooljaar in samenspraak met de MR vastgesteld voor het nieuwe schooljaar. Voor schooljaar 2025-2026 is de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld op €50,- per leerling per schooljaar. Deze bijdrage gebruiken wij voor activiteiten en uitstapjes buiten het reguliere lesprogramma om, zoals (schoolreis, kerstdiner, sint cadeautjes etc.). Het niet betalen van de vrijwillige ouderbijdrage leidt niet tot uitsluiten van leerlingen van deelname aan activiteiten.

Kinderen ontwikkelen zich geleidelijk, maar soms ook met sprongen. Wij houden die ontwikkeling met zorg bij. In groep 3 tot en met 8 toetsen we regelmatig of de kinderen de leerstof beheersen. Bij de kleuters doen we dit door observaties. Hiervoor gebruiken we het leerlingvolgsysteem van IEP.

Toetsen hebben altijd een signaalfunctie; we zien op tijd waar misschien problemen kunnen ontstaan en/of kansen liggen. In overleg met de interne begeleiding worden plannen gemaakt.

Uw kind krijgt in principe weinig tot geen huiswerk mee. Wij vinden dat kinderen op school voldoende tijd hebben om zich de leerstof eigen te maken en thuis lekker moeten kunnen spelen en ontspannen. In overleg met de groepsleerkracht kan er soms besloten worden samen met ouders en kind af te spreken dat er thuis extra geoefend wordt. De leerkracht zal de ouder(s) in dat geval aangeven wat ze dan het beste kunnen doen.

Soms krijgen kinderen huiswerk mee om te oefenen voor een toets. Als dat zo is, zal de groepsleerkracht dit aan de ouder(s) laten weten. U helpt uw kind daarbij door interesse te tonen voor het huiswerk, en door te zorgen voor een rustige leerplek thuis.

Aan het begin van het schooljaar is er een kennismakingsgesprek met de juf of meester. Gedurende het schooljaar zijn er groeigesprekken gepland om met elkaar te praten over de ontwikkeling van uw kind. Bij deze gesprekken zijn de kinderen aanwezig, het gaat tenslotte over hun ontwikkeling. Al deze gesprekken vinden plaats tijdens een gespreksweek. U heeft dan op alle dagen van de week de mogelijkheid zich in te schrijven voor een gesprek.

Het eerste rapportfolio volgt na het maken van de midden toetsen uit ons leerlingvolgsysteem. Dit betekent dat de kinderen medio februari het eerste rapportfolio krijgen. Natuurlijk kunnen wij, op uw verzoek of dat van de juf of meester, extra gesprekken inplannen. Het tweede rapportfolio ontvangt u aan het einde van het schooljaar als alle eind toetsen zijn afgerond.

De groepsleerkracht bespreekt de groeps- en leerling vorderingen met de intern begeleider. Een groepsbespreking gaat over de resultaten en aanpak van een hele groep, een leerlingbespreking gaat over elk kind apart.

Alle gegevens die wij over uw kind verzamelen, staan in het leerlingdossier. Deze gegevens gebruiken wij voor administratie en voor de leerlingbegeleiding. Alleen met uw toestemming kunnen wij dit dossier aan derden laten zien. U kunt het dossier zelf (op aanvraag) inzien.

Soms beheerst een kind aan het eind van het schooljaar nog te weinig vaardigheden om naar een volgende groep te gaan. Hij of zij blijft dan zitten; ons advies daarin is bepalend. Ook kan het zijn dat een kind meer dan een jaar voorsprong heeft op alle leervakken. Hij of zij kan dan een groep overslaan; ook dan is ons advies bepalend.

Na groep 8 gaan de leerlingen naar het voortgezet onderwijs. Waar onze leerlingen naartoe gaan, verschilt per leerjaar. In de schoolbrochure kunt u zien welk schooladvies de leerlingen het afgelopen schooljaar hebben gekregen. Naar welke school uw kind kan, is afhankelijk van zowel de keuze van ouders en kind, van het schooladvies en van de eindtoets die uw kind maakt. Het schooladvies is niet alleen gebaseerd op de uitslagen van toetsen, maar vooral op de indrukken en resultaten die wij van uw kind hebben gekregen. Om u te informeren over de mogelijkheden van uw kind, organiseert de school elk jaar een voorlichtingsbijeenkomst voor de ouders van groep 7 en 8.

U moet uw kind zelf aanmelden bij een school voor voortgezet onderwijs. Sterrenschool De Globetrotter volgt de resultaten van oud-leerlingen drie jaar lang. Dit doen we om te zien of we indertijd de juiste keuze hebben gemaakt; onze verantwoordelijkheid houdt niet op als de leerlingen de school hebben verlaten.

‘Burgerschapsvorming’ loopt als een rode draad door ons lesprogramma. Burgerschapsvorming gaat over de rol van uw kind in onze samenleving. Het brengt jonge burgers – want dat zijn onze leerlingen immers – de basiskennis, vaardigheden en houding bij die nodig zijn om een actieve rol te spelen in hun eigen leefomgeving en in de samenleving. Ze maken kennis met begrippen als democratie, grond- en mensenrechten, duurzame ontwikkeling, conflicthantering, sociale verantwoordelijkheid, gelijkwaardigheid en het omgaan met maatschappelijke diversiteit.

Die kennis kan natuurlijk niet alleen uit een boekje komen; we leren kinderen elke dag dat ze een mening mogen hebben, dat ze actief mee kunnen doen in onze samenleving en dat wij staan voor een katholieke identiteit.

Bij de lessen ‘burgerschap’ staan centraal:
- democratie – kennis over de democratische rechtstaat en politieke besluitvorming; democratisch handelen en de maatschappelijke basiswaarden.
- participatie – kennis over de basiswaarden en mogelijkheden voor inspraak en vaardigheden en houdingen die nodig zijn om op school en in de samenleving actief mee te kunnen doen.
- identiteit – verkennen van de eigen identiteit en die van anderen; voor welke (levensbeschouwelijke) waarden sta ik en hoe maak ik die waar?

Naast de lessen in de groep, hebben wij een kinderraad op school, met daarin kinderambassadeurs uit de groepen 5 t/m 8. Deze ambassadeurs zijn gekozen door de klasgenoten.

Ieder kind krijgt, binnen onze mogelijkheden, de zorg die het nodig heeft. Wanneer uw kind problemen heeft, proberen we daar een oplossing voor te vinden. We doen intern en/of extern een beroep op specialisten. U wordt altijd voor een persoonlijk gesprek uitgenodigd, waarin wij onze bevindingen met u delen. Het is belangrijk dat ouders en leerkrachten op één lijn zitten als het om de aanpak van zorg gaat.

Elk kind is welkom op Sterrenschool de Globetrotter. We bekijken samen met u of wij de juiste school zijn voor uw zoon of dochter. We kijken naar ons schoolondersteuningsprofiel (SOP), hierin staat wat wij als school kunnen bieden. Wanneer uw kind extra zorg en begeleiding nodig heeft, bespreken we dit in een OZO (onderwijs zorg overleg). Tijdens dit overleg zitten er experts zoals SMW, CJG, wijkteam, de leerkracht, schoolcontactpersoon PPO, interne begeleider en u als ouder rond de tafel om te kijken naar passende mogelijkheden voor uw kind.

In Rotterdam krijgen wij ondersteuning vanuit passend primair onderwijs Rotterdam (PPO). Ons schoolcontactpersoon is Femke Jongejan (f.jongejan@pporotterdam.nl) Het doel: op verantwoorde wijze zoveel mogelijk kinderen op de basisschool laten blijven, en als dát niet mogelijk is, hen naar de juiste school te verwijzen. Bij ernstige leer- en opvoedingsmoeilijkheden is soms deskundig onderzoek nodig, waarvoor ouders schriftelijk toestemming moeten geven. Soms volgt na zo’n onderzoek een advies voor een andere school of schooltype met specifieke faciliteiten. Dit advies is dwingend. Voor verwijzing naar een andere school is een tweede schriftelijke toestemming van de ouders noodzakelijk.

Basisondersteuning:
De basisondersteuning van alle RVKO-scholen bestaat uit een geheel van preventieve en licht curatieve interventies die uitgevoerd worden binnen de ondersteuningsstructuur van elke school. Vanuit ons Strategisch Verhaal zorgen we voor een stevige basis van kennis en vaardigheden (kansrijk onderwijs) binnen een lerende organisatie die staat voor kwaliteit en professionaliteit. De basisondersteuning wordt uitgevoerd onder regie en verantwoordelijkheid van de schooldirectie en het schoolbestuur, met eventuele inzet van expertise van de stafafdelingen van de RVKO, andere scholen en netwerkpartners. De volledige invulling van de basisondersteuning is hier terug te lezen: https://www.rvko.nl/documenten?document=Basisondersteuning+RVKO-scholen

Extra ondersteuningsmogelijkheden:

Taal/spraak - Logopedie - Binnen de school is er wekelijks een logopediste aanwezig
Motoriek - Beweegtherapie - Binnen de school is er wekelijks een beweegtherapeute aanwezig

Rolstoelvriendelijk - Aanwezig in de school
Invalidetoilet - Aanwezig in de school
Voorzieningen doven/slechthorenden - Niet aanwezig in de school
Voorzieningen blinden/slechtzienden - Niet aanwezig in de school
Gespreksruimte - Aanwezig in de school
Therapieruimte - Niet aanwezig in de school
Verzorgingsruimte - Niet aanwezig in de school
Time out ruimte - Niet aanwezig in de school
Lift - Aanwezig in de school

Hoorrecht:
Om de leerlingen te horen over het ondersteuningsaanbod organiseren we groepsgesprekken, starten we de dag met een check-in waarbij leerlingen hun emoties en behoeften kenbaar kunnen maken en organiseren we jaarlijks een leerlingarena. In de leerlingarena kan een leerling vrijwillig plaatsnemen.

Hoorrecht bij OPP:
Vanaf groep 6 worden leerlingen uitgenodigd aanwezig te zijn bij een zorgoverleg. Hierin kunnen zij hun onderwijsbehoeften kenbaar maken. Bij jongere leerlingen wordt door de leerkracht of IB’er een kindgesprek gevoerd om de onderwijsbehoeften in beeld te kunnen brengen.

Tijdens het zorgoverleg wordt er genotuleerd, zodat er na afloop een verslag is van het overleg. Dit verslag wordt opgenomen in ParnasSys.

Passend onderwijs betekent dat iedere leerling onderwijs krijgt dat het beste bij zijn of haar (on)mogelijkheden past. Ook de leerlingen met een stoornis, ernstige ziekte of handicap. Zij kunnen extra hulp krijgen op een reguliere school of op een school voor speciaal basisonderwijs.

Om te garanderen dat alle leerlingen onderwijs krijgen dat bij hen past, is per 1 augustus 2012 de zorgplicht ingevoerd. Scholen en schoolbesturen zijn vanaf dan verplicht te zorgen voor een passende onderwijsplek en passend onderwijs voor elke leerling.

Ter ondersteuning hiervan is de RVKO de projecten KANS en TALENT (gezamenlijk vormen zij projectgroep EXTRA) gestart.

TALENT is een kennispunt voor begaafdheid. Een aantal scholen werkt samen om zo extra zorg te kunnen verlenen aan (hoog)begaafde en getalenteerde leerlingen.

Het KANS-project richt zich op de ondersteuning van basisscholen en de ontwikkeling van de speciaal basisonderwijs-scholen (sbo-scholen) richting Passend Onderwijs. Het doel van KANS is de ondersteunende functie van sbo scholen verder te ontwikkelen, door de aanwezige expertise beschikbaar te stellen aan het reguliere basisonderwijs.

KANS richt zich op:
- ontwikkeling van sbo-scholen als expertisecentrum (in dit project specifiek voor de reguliere basisscholen);
- deskundigheidsbevordering van leerkrachten van reguliere basisscholen, waarbij de activiteiten met name schoolgericht zijn;
- ondersteuning van ib’ers van basisscholen, waarbij vooral de verbetering van de kwaliteit van de onderwijsleeromgeving centraal staat; ontwikkeling van scholen voor basis- en speciaal basisonderwijs naar ‘passend onderwijs’. Hierbij zullen vooral de aansluiting en afstemming met de ontwikkelingen vanuit PPO en partners het uitgangspunt zijn.

KANS haalt zijn gekwalificeerde deskundigen onder andere uit de meewerkende scholen zelf. Zo sluit voorlichting, ondersteuning, advisering en begeleiding nauw aan op vragen vanuit de scholen.

Kijk voor meer informatie op www.rvko.nl onder het kopje ‘Passend Onderwijs’.

Alle reguliere basisscholen in Nederland zijn wettelijk verplicht gehandicapte leerlingen – als het kan – te integreren in het basisonderwijs. Rekening houdend met individuele behoeften en (on)mogelijkheden, kijken we per leerling wat wij kunnen bieden.

Wij houden hierbij rekening met:
- verstoring van veiligheid en rust in de groepen en/of op de school
- wederzijdse beïnvloeding tussen zorg, behandeling en onderwijs
- verstoring van het leerproces van medeleerlingen
Voorop staat dat Sterrenschool de Globetrotter positief staat tegenover integratie van gehandicapte kinderen in het basisonderwijs, en dat wij ons vooral richten op goed onderwijs voor een breed publiek. Directe medische zorg kunnen en mogen wij niet bieden.

Om de opbrengsten van ons onderwijs te monitoren, maken wij gebruik van de landelijk vastgestelde referentieniveaus. De behaalde referentieniveaus van de afgelopen drie schooljaren zijn:

Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school of de kinderopvang zullen in onderling overleg tussen ouders, personeel en schoolleiding op een juiste wijze worden afgehandeld.

Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of indien de behandeling niet naar tevredenheid heeft plaatsgevonden, kan een klacht worden ingediend bij de bovenschools manager van de school of de landelijke klachtencommissie. Ook kan men, met name bij privacygevoelige zaken, in contact treden met de vertrouwenspersoon van het schoolbestuur.

De bovenschools directeur, de landelijke klachtencommissie en de vertrouwenspersoon zullen altijd eerst nagaan of getracht is de klacht op schoolniveau op te lossen. Als dat niet het geval is, kan eerst voor die weg worden gekozen.

Het verdient aanbeveling een klacht eerst in te dienen bij de bovenschools directeur. De afhandeling van een ingediende klacht bij de klachtencommissie duurt minimaal 3 maanden.

Indiening van de klacht bij de bovenschools directeur neemt niet weg dat, indien men van mening is dat de klacht niet naar tevredenheid is afgehandeld, alsnog de klacht kan worden ingediend bij de landelijke klachtencommissie.

Het indienen van klachten en de wijze van afhandeling daarvan zijn aan regels gebonden. Deze regels zijn vastgelegd in de klachtenregelingen van ons schoolbestuur, de RVKO.

De RVKO kent drie klachtenregelingen, te weten:
a. De algemene klachtenregeling voor de basisscholen.
b. De algemene klachtenregeling voor de kinderopvang (RVKO en SKPR).
c. De (klachten)regeling voor (een vermoeden van) seksueel misbruik en of (een vermoeden van) seksuele intimidatie in de basisscholen en de kinderopvang.

De klachtenregelingen zijn te verkrijgen via de directie of de contactpersoon van de school. De directie en de contactpersoon van de school beschikken ook over de contactgegevens van de bovenschools directeur en de vertrouwenspersoon.

De klachtenregelingen zijn tevens te vinden op de website van ons schoolbestuur www.rvko.nl/De-RVKO/Onderwijs/Klachtenregelingen.

Als u een klacht heeft over de gang van zaken op school, kan dit in de meeste gevallen worden afgehandeld in overleg met ouders, kinderen en leerkracht. U kunt ook contact opnemen met de directie van de school. Mocht er geen goede oplossing worden gevonden, maak dan een afspraak met de vertrouwenspersoon op school of van het bestuur (010 453 75 00). Elk schoolbestuur is wettelijk verplicht een algemene klachtenregeling op te stellen. Het schoolbestuur waar onze school deel van uitmaakt, de RVKO, heeft één klachtenregeling voor alle scholen.

Meer informatie over de klachten regelingen en belangrijke documenten vindt u op: https://www.rvko.nl/documenten?document=Klachten+regelingen

Bestuursbureau RVKO
t.a.v. Vertrouwenspersoon Klachtenregeling
Postbus 4250
3006 AG Rotterdam
loketrechtsbescherming@rvko.nl

Klachtencommissie voor Katholiek onderwijs
Postbus 82324
2508 EH Den Haag
Telefoon: 070 392 55 08
E-mailL info@geschillencies-klachtencies.nl

U kunt zich ook wenden tot de vertrouwensinspecteurs die werkzaam zijn bij de Inspectie van het Onderwijs. Zij behandelen klachten over o.a. seksuele intimidatie, seksueel misbruik, lichamelijk geweld, grove pesterijen, extremisme en radicalisering.

Het Centrale meldpunt vertrouwensinspecteurs
Telefoon: 0900 111 3 111

De contactpersonen van onze locaties zijn de intern begeleiders.